JUEGO DE LAS ADIVINANZAS

FICHA LENGUA 27

Mucho o Poco

CNA

Clasificación de animales

TAREA DÍA 29

LENGUAJE
Haz por escrito las actividades 1 y 3 y de forma oral las restantes.
Actividades:
1.-Completa las oraciones con palabras con y:

– Le pusieron una … para calmar el dolor.

– Me encantó el cuento que nos … la maestra.

– El marido de tu hija es tu … .

2.- Completa las palabras con y o ll:

potri…o o…ó distribu…o marti…o

antea…er au…ar tobi…o ab…ecto

chi…aba ca…aron pro…ección dis…untiva

bu…ir desma…arse rodi…a re…erta

3.-Copia y completa con x o s, según corresponda:

– Es una cantante e…traordinaria.

– Estamos e…perándote.

– Hicimos una e…capada por el bosque.

– Juana viaja mucho al e…tranjero.

4.-Escribe una oración con cada una de estas palabras: expresidente, extraordinaria, xilofonista, exprimir, explanada. 

5.-Relaciona cada palabra con su definición: explorador, exprimidor, extrañar.

– Utensilio para extraer zumo.

– Echar de menos a alguien o algo.

– Persona que recorre y descubre lugares.

 CNA

1.-Nombra tres máquinas que funcionan con electricidad que utilizas habitualmente y elabora un decálogo de uso de ese tipo de máquinas con, al menos, tres normas.

2.- ¿Qué semejanzas y diferencias observas en los coches de la imagen? ¿Crees que su evolución ha mejorado las condiciones de vida de las personas? Para facilitar tus respuestas, consulta «Cómo han cambiado algunas máquinas» en «Recursos para cada unidad» del banco de recursos. 

FICHAS LENGUA 21 y 22

Lectura

Palabras con -mp y -mb

TAREA DÍA 28

LENGUAJE
Teoría: copia y aprende

Se escriben con ll:

• Las palabras terminadas en -illo, -illa, -ello, -ella, -alle o -elle (amarillo, chiquilla, bello, aquella, valle, muelle).

• La mayor parte de los verbos terminados en -illar, -ullar y -ullir en todas sus formas (chillar, maullar, engullir).

Se escriben con y:

• Las palabras que contienen las sílabas yec y yer (trayecto, yermo).

• Algunas formas de verbos que no con-

tienen ni y ni ll en su infinitivo (leyó, va-

yamos).

• Detrás de ad-, des-, dis- y sub- (adya-

cente).

Se escriben con x las palabras que empiezan por:

• Los prefijos ex- y extra- (exalumno, extraordinario).

• La sílaba ex seguida de h o de vocal (exhibir, examen), o

de los grupos consonánticos pr y pl (expresivo, explicar).

• Xeno-, xero- o xilo- (xenófobo, xerografía, xilófono).

Dictado

Guillermo y su hermana Ágata son gemelos y viven en una casa de campo que tiene un torreón. Tienen gallos y gallinas que comen maíz y gusanos que encuentran en la tierra.En primavera, cuando llegan las cigüeñas, hacen el nido en la parte alta de la torre.

Números romanos

1289

7450

 354

  14

En qué año terminan los siguientes siglos
XVII
XXIII
V

Refrán
El que hizo la ley hizo la trampa.

Frase con frase
Lucir palmito

Diccionario
Pluviómetro

Anemómetro


Biografía
Josefina de Beauharnais

SOLUCIONES A LA DAMA DE ELCHE

Soluciones a la dama de Elche

FICHAS DE CSO

Los pueblos íberos y celtas


La Dama de Elche

FICHA LENGUA 23 y 24

Sujeto y predicado

Sujeto y predicado

 

Paisaje:elementos naturales y artificiales

TAREA DÍA 27

LENGUAJE
Repasamos la teoría de días anteriores. Vemos si nos acordamos.

 Teoría. Copia y aprende

Según la intención comunicativa, las oraciones pueden ser:

• Enunciativas, para dar información. Pueden ser afirmativas (He enviado una carta) o negativas (Carmela no compró pan).

• Interrogativas, sirven para hacer preguntas. En la escritura, van siempre entre signos de  interrogación ( ¿Cuántos años tienes? ).

• Exclamativas, sirven para expresar sorpresa, miedo, alegría…

En la escritura, van siempre entre signos de exclamación (¡Qué

alegría me has dado!).

Actividades (Las haces primero de forma oral y después, de las seis, haces dos escritas)

1.-Clasifica estas oraciones en tu cuaderno en enunciativas afirmativas, enunciativas negativas, interrogativas y exclamativas:

– ¿Dónde están los tomates?

– No me apetece ir.

– Saldremos pronto.

– ¡Me ha encantado!

2.-Relaciona cada oración interrogativa con su respuesta:

¿Te apetece algo de comer?                                            Por el camino más corto.

¿Dónde están las llaves?                                                 Claro, te llamaré sobre las 7.

¿Por dónde has venido?                                                  Sí, por favor, un bocadillo.

¿Me llamarás mañana?                                                   Creo que están en tu bolso 

3.-Transforma estas oraciones en exclamativas haciendo los cambios que necesites, como en el ejemplo: 

 Este libro me ha gustado mucho. ➔¡Me ha encantado este libro!

 -Estoy muy feliz de que hayas vuelto.

– Hacía mucho tiempo que no te veía.

– Mi perro es muy peligroso, debes tener cuidado.

– Estamos pasando mucho frío.

4.- Transforma las oraciones afirmativas en negativas, y viceversa, según corresponda:

– Ayer vimos a tu perro en el balcón.

– El verano pasado viajaste a Japón.

– No me gustan las películas de acción.

– Este viernes no podemos ir al teatro.

– Me gustó el libro que me dejaste.

– Adrián no sabe en qué puerta vive.

5.- Copia el diálogo con los signos de interrogación y exclamación que faltan: 

—Hola, Alicia. Qué sorpresa me has dado. Cómo es que has venido a vernos.

—Ay, a mí también me alegra mucho verte. Pasaba por aquí y he mirado a ver si os veía. Cómo estáis.

—Por aquí todo sigue como siempre. Qué tal en tu nuevo barrio. Conoces a mucha gente.

—Sí, tengo muchos amigos. Pero os echo tanto de menos.

6.-Transforma las oraciones afirmativas en negativas, y viceversa,según corresponda:

– Ayer vimos a tu perro en el balcón.

– El verano pasado viajaste a Japón.

– No me gustan las películas de acción.

– Este viernes no podemos ir al teatro.

– Me gustó el libro que me dejaste.

– Adrián no sabe en qué puerta vive.

CSO

La romanización empezó desde que los romanos entraron en contacto con los pueblo de Hispania. Tanto iberos, como celtas fueron cediendo su cultura en favor de la romana.

Los apuntes que más abajo te expongo son muy extensos, pero te darán una idea de lo que fue la romanización. Intenta sacar un pequeño resumen para que tus ideas estén mucho más claras.

Romanización 

Como trabajo de esta unidad te pido que te vayas a la página 114 y también a la 115 y hagas las biografías de estos personajes de la Edad Antigua.Investiga, amplia y añade algo de tu cosecha.

Actividades

1.-¿Qué hubiese pasado si no se hubiesen construido las calzadas?

2 ¿Qué costumbres y usos romanos adoptaron los pueblos de la Península y de la Islas Baleares

en el proceso de romanización?

3 Busca información y explica cómo estaba organizada una legión romana.

4.-Di varios ejemplos en los que se vea la romanización de España. (Mira la página 108)


 

TAREA DÍA 26

SEGURO QUE YA SABES DISTINGUIR ENTRE PREDICADO VERBAL Y PREDICADO NOMINAL. PERO SI TODAVÍA TIENES DUDAS MIRA CON ATENCIÓN EL VIDEO

 Decimos la poesía, bien a nuestros padres o bien a nuestros hermanos.

 Dictado

El mes de mayo es maravilloso para visitar el valle del Jerte. Hace años hicimos una excursión por aquella zona extremeña y fue una experiencia extraordinaria. Lo que más me gustó fueron los animales que hallamos por el camino: bueyes, caballos, yeguas…A mis hermanas, Yaiza y Yolanda, les gustó tanto que se construyeron una casa allí.

Números romanos

MMLXIX

CDVI

Escribe el año de inicio de los siguientes siglos

IV

XIX

XXII

Teoría. Copia y aprende

Utilizamos cartas y correos electrónicos en nuestra vida cotidiana para enviar y recibir mensajes por escrito, las primeras a través del correo postal, y las segundas, por vía electrónica.

El formulario y la encuesta son documentos que utilizamos en nuestra vida cotidiana para recoger información:

• El formulario es un impreso con espacios para rellenar.

• La encuesta es una serie de preguntas dirigidas a un conjunto de personas para extraer datos de interés. 

Actividades

1.-Escribe una carta a un familiar, consigue un sobre como este y complétalo con los datos necesarios para enviarla. Fíjate en el ejemplo de la página 194. 

2.-Observa estos documentos. ¿Cuál es el formulario y cuál es la encuesta? ¿Por qué lo sabes?

 3.-Refrán

No por mucho madrugar amanece más temprano

4.-Frase con frase

Hasta la coronilla

5.-Diccionario

Instancia

Solicitud

6.-Biografía

Mary Ann Todd

CNA

Observa la imagen y responde:

a) Escribe los nombres de los elementos indicados con las letras A, B, C y D, y dibuja los símbolos que se utilizan para representarlos.

b) Además del generador de corriente eléctrica que aparece en la imagen, ¿conoces

otros ejemplos? Nombra, al menos, dos.

c) Describe la tarea que realiza el elemento indicado con la letra A. ¿Qué crees que significan los símbolos 0 y I que  tiene?

FICHAS LENGUA 19 y 20

                                Las palabras sinónimas y también

Las palabras antónimas

CNA

Partes de la planta
 

Los Romanos en Hispania

TAREA DIA 25

REPASAMOS. PRESTA MUCHA ATENCIÓN   

LENGUA
Empezamos repasando que tenemos hecha nuestra redacción. Ya sabéis: buena presentación, buena letra, sin tachaduras ni emborramientos, las partes bien definidas (principio,medio y final) y un dibujo coloreado de lo que hemos escrito.

Leemos la página 190. Y comprobamos que nos hemos enterado leyendo y haciendo de forma oral
las páginas 191 y 192.

Teoría: copia y aprende

El uso que hacemos de la lengua depende de la situación comunicativa, de la persona a la que nos dirigimos y de nuestra intención. Así, entre familiares y amistades solemos utilizar una lengua coloquial, mientras que con personas a las que no conocemos o con quienes no tenemos confianza utilizamos una lengua formal.

Actividades:

1.-Clasifica estos enunciados en tu cuaderno según correspondana una lengua formal o coloquial:

– Distinguida señora Mondéjar:

– ¡Qué va, no voy a poder ir!

– Cordialmente, me despido,

– Chao, Marta, hasta luego.

2.- ¿Qué tipo de lenguaje utilizarías para escribir estos correos?

– A una asociación protectora de animales para ofrecerte como voluntario.

– A un amigo que se ha ido a vivir a otro país.

– Al ayuntamiento para solicitar una información.

3.-Refrán

Genio y figura hasta la sepultura

4.-Frase con frase

Estar en la luna de Valencia.

5.-Diccionario

Misiva

Canterano

6.-Biografía

María Teresa Josefa Antonia Joaquina Rodríguez del Toro Alayza

CNA 

 Repasamos lo dado en la semana
Actividades pag 130
 
1.-Observa la imagen y responde:

a) Describe las características de esta máquina: nombre, tipo y función.

b) Nombra dos operadores de esta máquina que sean máquinas simples.

c) ¿Qué tipo de energía la hace funcionar? ¿Dónde aplican la fuerza las personas que la manejan?

2.- ¿Qué diferencia a estas máquinas? Escribe,al menos, una característica que las distinga:

a) Polea simple y polea compuesta.

b) Bicicleta y motocicleta.

c) Motor eléctrico y motor térmico.

3.- Relaciona en tu cuaderno las siguientesmáquinas y actividades profesionales; al menos, dos máquinas por actividad

PROFESIONAL

medicina, ganadería, lavandería, periodismo, docencia, peluquería, transporte, agricultura,

construcción, escritura

MÁQUINAS

grúa, ordenador, hormigonera, camión, tijeras, tractor, cámara de vídeo, lavadora, microscopio, imprenta, pizarra digital, azada, ecógrafo, ordeñadora

FICHA LENGUA 18

El orden alfabético

CNA

Evaluación 

 

AUDIOLIBRO: CUENTOS

FICHA LENGUA 17

Posesivos: género y número

Prueba evaluación

CNA

Maquinas:electricidad-fuerza humana

TAREA DÍA 22

 LENGUAJE

Lectura comprensiva


EL RATÓN DEL GRANERO 

Érase una vez un ratón que vivía debajo de un granero. Las tablas que formaban el suelo del granero tenían un agujerito, por el que, uno tras otro, los granos de trigo caían poco a poco a la madriguera. De ese modo vivía el ratón espléndidamente, estando siempre bien alimentado. Pero, al cabo de algún tiempo, comenzó a mortificarlo la idea de que ninguno de sus amigos supiese lo bien que le iba. Entonces se puso a roer la madera del granero, para agrandar el agujero de tal modo que pudiesen caer más granos en su madriguera. Hecho esto, corrió en busca de los demás ratones de los alrededores y los invitó a una fiesta en su granero. Venid todos a mi casa -les decía-, que os voy a obsequiar. Pero cuando llegaron los invitados, y quiso el ratón llevarlos hasta el agujero del granero, ya no había ningún agujero en las tablas, y en el nido no se veía ni un solo grano. El gran tamaño del agujero que el ratón había abierto en el suelo del granero, llamó la atención del granjero. Y éste lo había tapado, clavándole una tabla. 

Comprueba si has comprendido. Copia las preguntas y contéstalas: 

 EL RATÓN DEL GRANERO  

1. ¿Qué hizo el ratón con el agujero para que cayera más grano?  

2.-¿ Que adjetivo le podíamos dar a este ratón? Rodea lo correcto-Valiente -Perezoso -Avaricioso -Trabajador  

3.- ¿De qué se alimentaba el ratón?  

4.- ¿Dónde vivía el ratón?  

5.- El granero estaba en : Rodea lo correcto -Una casa - Una granja -Una casa de campo -Un piso  

6.- ¿Por qué no pudieron darse el banquete?  

7.- ¿Qué idea le causaba molestia? 

 8.- ¿Crees que tenía buen corazón al querer compartir su comida? 

 9.- Inventa otro título para la lectura.  

10.-¿Qué nos enseña este cuento? 

CNA

Realizamos los ejercicios de la página 1 al 4 pag 130

FICHA LENGUA 16

Sustantivos: género y número

Es importante que aprendas y distingas dos clases de predicado. El que está formado por verbos SER Y ESTAR  y por todas sus formas que lo llamaremos  PREDICADO NOMINAL (ATRIBUTO), mientras que al resto de PREDICADOS  los llamaremos  PREDICADO VERBAL.  Esta ficha trata de eso. Fíjate bien a ver que tal la haces.

Sujeto y predicado 10

TAREA DÍA 21

LENGUAJE


Completa las viñetas y contesta las preguntas:

.	1. ¿Quiénes son Mariona y Berta? 2. Pon dos apellidos inventados a cada una de ellas. 3. ¿A qué juegan? 4. ¿Cómo terminará el juego?

9.- Escribe  tres grupos nominales con las siguientes palabras:

                                    la, los, el reloj, casa, hijos, viejo, pequeña, del vecino

___________________________________________________

10.- Contesta:

  a) Escribe en tres formas diferentes de pasado las oraciones siguientes: 

  

- El perro (ladrar) toda la tarde……………………………………..

- Los campesinos (trabajar) la tierra………………………………… - Los concursantes (participar) en el concurso………………………

b) Escribe el significado de las siguientes extranjerismos:

Derbi _______________________

Souvenir ____________________

Dictado

Les hizo buen provecho el banquete. Los efectos curativos de las hierbas son a veces maravillosos. El ser humano es bimano y también bípedo. Volcamos con el autobús al atravesar la curva. El invierno  que viene haremos el inventario de la biblioteca de Benjamín. Vimos en el campo bueyes y buitres. El bocadillo estaba muy bueno. 

Números romanos

2.451

7.890

6.962